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Psicologia do desenvolvimento e clínica: uma articulação fundamental

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Sobre o curso
Psicologia do desenvolvimento e clínica: uma articulação fundamental

Entender as bases do psiquismo e como estas se constituem ao longo do tempo em um processo de amadurecimento é fundamental para um trabalho clínico mais consistente. Compreender em que etapa do desenvolvimento nosso paciente se encontra ou, em que fases podem ter havido impasses que reflitam no quadro atual, nos ajuda a pensar nas intervenções necessárias e na direção de nosso raciocínio clínico. Tendo isso em vista, a proposta deste curso é nos aprofundarmos nas diferentes faixas etárias que perpassam do nascimento à idade adulta para conhecer o que de essencial acontece em cada uma delas no que diz respeito a aspectos centrais da constituição do ser humano (desenvolvimento das capacidades intelectuais, da linguagem, da libido e do self). Partindo de autores que são referências para esta compreensão global acerca do desenvolvimento, iremos caracterizar estas diferentes etapas, mas sempre com foco em como este conhecimento nos auxilia no manejo clínico tanto de crianças e adolescentes, como também dos adultos que passaram por este processo e trazem efeitos disso para a cena clínica. Este curso será híbrido, contando com dois encontros presenciais no semestre para discussão de casos clínicos  e a princípio utilizará 3 aulas para cada fase a ser estudada, mas podendo se estender de acordo com a necessidade do grupo. As aulas presenciais serão transmitidas simultaneamente, mas não serão gravadas. É possível acompanhar o curso sem participar dos encontros presenciais pois estes terão como foco a discussão de casos para exemplificar o que estará sendo visto em teoria.

Modalidade: Online (com acesso à gravação do encontro) e presencial

Encontros: Quinzenais às sextas-feiras, das 10h00 às 11h30 e dois sábados das 9h30 às 12h30 presencialmente

Duração: Março a Junho

Horário: 10h00 às 11h30

Plataforma: Google Meet

Carga horária total: 13,5 horas  

Haverá certificado de participação 

  • A partir de aulas expositivas discutiremos os principais marcos de desenvolvimento de cada faixa etária a partir de quatro diferentes perspectivas (que focalizam aspectos centrais do desenvolvimento): Piaget, Vygotsky, Freud e Winnicott. O curso terá uma bibliografia de base, mas não contará com leituras obrigatórias a cada aula.
  • Para complementar a articulação entre teoria e prática, serão realizados dois encontros presenciais com foco na discussão de casos. Nestes encontros serão apresentados casos trazidos pela professora que ilustrem os temas estudados e poderão ser discutidos casos trazidos pelos alunos do curso como exercício de compreensão acerca de questões do desenvolvimento que possam estar relacionadas com aquele caso. 
  • Aprofundar nas bases teóricas acerca do desenvolvimento infantil contemplando quatro aspectos centrais: cognição, linguagem, libido e self
  • Compreender a importância do estudo do desenvolvimento como uma ferramenta fundamental de raciocínio clínico, contribuindo para uma melhor compreensão das pessoas que recebemos na clínica
  • Aperfeiçoar o manejo clínico a partir da compreensão do desenvolvimento com base em autores referências neste campo  

 

Disponível para assinantes

Disponível para compra

R$ 520,00



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Aulas

Apresentação do Curso: apresentação dos autores que serão estudados (Piaget, Vygotsky, Freud e Winnicott) e importância do estudo do desenvolvimento para a clínica
Texto para a aula: WINNICOTT, D. W. (1994). A importância do setting no encontro com a regressão em Psicanálise. In: Explorações Psicanalíticas (pp. 77-81). São Paulo: Artmed.

Desenvolvimento emocional primitivo: as bases do psiquismo nos primeiros meses de vida
Texto para a aula: WINNICOTT, D. W. (2000). Desenvolvimento emocional primitivo. In: D. W. Winnicott. Da Pediatria à Psicanálise: obras escolhidas (Bogomoletz, D. trad., pp. 218-232). Rio de Janeiro: Imago.
DIAS, E. O. (2003). Item 7. As tarefas básicas em Capítulo III: Os estágios primitivos - a dependência absoluta. In: Os estágios A Teoria do Amadurecimento de D.W. Winnicott. Rio de Janeiro: Imago.

Desenvolvimento dos zero aos dois anos: constituição de um Eu no mundo / primórdios da linguagem

Desenvolvimento dos 2 aos 5 anos: entrada no mundo simbólico e a importância da linguagem como organizadora e mediadora da experiência com o mundo.

Encontro presencial para discussão de casos clínicos que proponham articulações com os temas discutidos até o momento.

Desenvolvimento dos 6 aos 10 anos: a construção e internalização do pensamento e a complexificação das interações.

Desenvolvimento a partir dos 10 anos: crise ou oportunidade? As intensas transformações no corpo e no funcionamento mental que geram rupturas e a possibilidade de construção de novos caminhos

Encerramento da parte teórica do curso: espaço para discussão de temas que despertaram maior interesse da turma e esclarecimento de dúvidas.

Encontro presencial para discussão de casos clínicos que proponham articulações com os temas discutidos até o momento.
Para quem é o curso

O curso é para estudantes e profissionais da saúde e educação que desejam ampliar suas perspectivas de estudo sobre antropologia filosófica, psicologia e psicanálise

Docente

Profa. Ma. Ilana Fenjves Joveleviths (CRP 06/108131)

 Psicóloga graduada pelo Instituto de Psicologia da USP-SP, Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo mesmo Instituto. Atuou como professora na área de psicologia educacional e do desenvolvimento e como psicóloga educacional em escolas e organizações do terceiro setor com foco na implementação de práticas inclusivas e formação de educadores. Se aperfeiçoou em Psicologia e Psicopatologia da Perinatalidade pelo Instituto Sedes Sapientiae - SP. Atua há 12 anos como psicóloga clínica, a partir da abordagem winnicottiana, atendendo crianças, adolescentes e adultos e realizando orientação parental. É supervisora de atendimento clínico pelo Ser e Tempo Instituto

Perguntas frequentes
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